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RELACIÓN ENTRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y LA CALIDAD DE VIDA EN JÓVENES UNIVERSITARIOS DEL ESTADO DE SONORA
- Tipo (dc:type)
- es Tesis doctoral
- Idioma (dc:language)
- spa
- Público (dc:audience)
- es Estudiantes
- es Investigadores
- Título (dc:title)
- esp RELACIÓN ENTRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y LA CALIDAD DE VIDA EN JÓVENES UNIVERSITARIOS DEL ESTADO DE SONORA
- Asesor (dc:contributorAdvisor)
- esp RAQUEL GARCÍA FLORES
- esp https://orcid.org/0000-0002-2786-5069
- esp ALBANO TORRES GÓMEZ
- esp https://orcid.org/0000-0002-8451-031X
- Institución (dc:degreeGrantor)
- esp INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS DE OCCIDENTE
- Facultad (dc:degreeDepartment)
- esp Salud Mental
- Grado académico (dc:degreeName)
- esp Doctor en Salud Mental
- Nivel académico (dc:degreeLevel)
- esp Doctor
- Localización (dc:publisherLocation)
- MX
- Fecha de publicación (dc:issued)
- 26 de septiembre de 2025
- Formato (dc:format)
- application/pdf
- Resumen (dc:description)
-
esp
El objetivo del estudio fue examinar el rendimiento académico en jóvenes
universitarios y su asociación con los factores de la calidad de vida, tales
como el bienestar físico, psicológico y las relaciones sociales. Los
participantes fueron 112 estudiantes universitarios entre los 18 y 51 años de
edad, siendo 44 hombres (39.3%) y 68 mujeres (60.7%) provenientes de dos
universidades del estado de Sonora. Se realizaron análisis descriptivo de las
variables de estudio, análisis factorial exploratorio para los instrumentos de
medida además de análisis de fiabilidad. Se llevó a cabo una T de Student
para comparar el rendimiento académico y la calidad de vida entre hombres
y mujeres, análisis de correlaciones invariadas y por ultimo una regresión
lineal jerárquica para explicar el rendimiento académico de los estudiantes
universitarios. Los resultados señalan niveles moderados tanto de
rendimiento académico como de calidad de vida en los jóvenes universitarios,
se encontraron diferencias significativas en algunas variables de calidad de
vida por el sexo del estudiante, específicamente la salud psicológica y el
ambiente. Los análisis factoriales exploratorios muestran un buen ajuste del
modelo con pesos factoriales que oscilan entre .35 y .92, de igual manera el
análisis de fiabilidad arroja buenos índices para las variables de estudio. Las
correlaciones bivariadas señalan asociaciones moderadas y altas entre el
rendimiento académico y la calidad de vida. Por último, la regresión línea
jerárquica muestra que el rendimiento académico en estudiantes
universitarios es explicado significativamente por la salud física y psicológica del estudiante, especialmente por el bienestar psicológico.
- DOI (dc:identifierDoi)
- esp https://doi.org/10.63344/tdsm3486
- Derechos de nivel de acceso (dc:rightsAccessRights)
- es openAccess
- Licencia (dc:rightsLicense)
- es https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Clase de recurso
- Collection
